溫暖談心用心幫助趣味教學(xué)
讓我們?yōu)槿嗣窠處燑c(diǎn)贊
■邢臺(tái)新聞傳媒中心記者張嬋娟通訊員盧曉敏文/圖
本報(bào)聯(lián)合襄都區(qū)教育局、信都區(qū)教育局推出的“2024教師節(jié) 師恩如光”暖心故事、照片征集活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，一大批學(xué)生和家長(zhǎng)踴躍投稿。一張張溫馨照片帶來(lái)的一個(gè)個(gè)溫暖教育故事，令人禁不住為這些有愛(ài)有趣的老師點(diǎn)贊。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)他們的故事。
一次溫暖的談心，讓我找到前進(jìn)的動(dòng)力
“周老師的關(guān)懷如同春日的暖陽(yáng)，溫暖了我的成長(zhǎng)路，我不只是收獲了周老師的優(yōu)良建議，也收獲了一份關(guān)懷和一股學(xué)習(xí)動(dòng)力。”市第三中學(xué)高二（4）班石雅鑫投稿推薦了數(shù)學(xué)老師周雅麗。
石雅鑫在投稿中寫道，周老師是一位在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、在生活中和藹可親的數(shù)學(xué)教師。“剛上高一時(shí)，我在學(xué)習(xí)上遇到許多困難，雖然每天都在努力學(xué)習(xí)，但考試成績(jī)卻次次下降，情緒比較低落。”石雅鑫說(shuō)，周老師發(fā)現(xiàn)她的問(wèn)題后，主動(dòng)跟她談心。
一場(chǎng)溫暖的對(duì)話里，周老師表?yè)P(yáng)了她的優(yōu)點(diǎn)，讓她樹(shù)立自信，還幫她分析學(xué)習(xí)中遇到困難的癥結(jié)所在。周老師對(duì)此專門寫了許多建議、方法。“老師還輕輕拍了拍我的肩膀，告訴我，學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成，要戒驕戒躁，有耐心。”石雅鑫說(shuō)，就是這場(chǎng)談話，這些建議，以及那暖心的拍拍肩膀，讓她倍感溫暖，更有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
石雅鑫暗暗下定決心，一定不能辜負(fù)老師的辛勤培育。隨后，她按照老師的建議，一步一步踏實(shí)改正，成績(jī)有了顯著提升。那一刻，石雅鑫心中的陰霾一掃而空，迎來(lái)了屬于她的絢麗彩虹。“或許您講課的細(xì)節(jié)會(huì)隨著時(shí)間的流逝被我們所淡忘，但是您對(duì)學(xué)生的諄諄教誨和關(guān)懷，將永遠(yuǎn)照亮我們的人生。”她在投稿里寫下了對(duì)老師的感恩。
一次用心的幫助，讓我倍感溫暖
“我最尊敬的老師，是我的數(shù)學(xué)老師。他長(zhǎng)得高高的，非常強(qiáng)壯，帥氣的臉上戴著一副眼鏡，看上去非常有學(xué)問(wèn)。”東大街小學(xué)五年級(jí)（2）班王浩軒投稿推薦了數(shù)學(xué)老師吳超越。
王浩軒說(shuō)，上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的大哥哥不小心撞倒他，使他膝蓋受傷，兩三厘米長(zhǎng)的傷口不斷流血，他當(dāng)時(shí)既害怕又無(wú)措。“這時(shí)，我想到了吳老師，一路沖到了老師辦公室。”王浩軒回憶著，吳老師一看到他的情況，就緊緊握住了他的手，那種老師手心傳來(lái)的溫度，既是一種安心，也是一種力量。
吳老師在給他清洗傷口、消毒時(shí)，不僅小心翼翼，還不斷輕聲安慰。這溫暖的一幕幕都令王浩軒記憶深刻。
在王浩軒的眼中，吳老師不僅和藹可親，教學(xué)方法還很獨(dú)特。“他特別了解我們的心思，總是用我們喜歡的方式給我們講課。”王浩軒在投稿中寫道。比如，平日里那些讓人頭疼的乘法公式和枯燥的概念，被吳老師巧妙地藏進(jìn)一個(gè)個(gè)五彩斑斕的“知識(shí)盲盒”里，課堂瞬間變身成了探險(xiǎn)樂(lè)園。學(xué)生們就像一群滿懷好奇的小小探險(xiǎn)家，主動(dòng)探索著未知的知識(shí)世界。
這樣充滿趣味的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，更讓他們?cè)谙硎苡螒驑?lè)趣的同時(shí)，不知不覺(jué)間掌握了新知識(shí)。王浩軒說(shuō)，師恩難忘，這些他會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。
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